Урок географии на тему "Климат Африки". 7-й класс. Презентация к уроку. Загрузить презентацию (28,8 МБ).
- Презентация к уроку географии ( 7 класс) по теме: Климат Африки. Ерёмина Ольга Викторовна. Опубликовано 23.06.2011 - 23:05 - Ерёмина Ольга.
- Планирование составлено на основе ФГОС для 7 -го класса по географии Климат Африки 7. Складчатые пояса и горы. Скачать презентацию.
- Презентация (2007)для сопровождения урока географии в 7 классе. Географическое положение и особенности климата и внутренних вод южных материков (1.14 МБ) Проблемы охраны природы Африки. (4.29 МБ).
Урок географии в 7 классе. Учитель Гирько Т.В. Знать: климат Африки, основные факторы климатообразования. Уметь:работать с.
Презентация дополнена видеоматериалами для развития кругозора и Урок географии на тему " Климат Африки ". 7 -й класс. Ясвина Инара.
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Модель взаимодействия учителя и учеником на уроке представляет собой активное обучение, центрированное на ученика и выполнение задания. Роль учителя- консультант, эксперт, направляющий деятельность. Опорный конспект строится по готовой схеме учителя, но учитель не дает все сразу в готовом виде, а постепенно логически подводит к каждой части материала. Ученикам предлагается самим находить решения вопросов, используя картографический материал. Цель: ознакомить учащихся с климатом Африки.
научить принципам построения опорного конспекта. Научить давать характеристику климата в различных климатических поясах, используя опорный конспект;. формировать умение работать с климатическими картами, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;. развивать познавательный интерес и географическое мышление учащихся.
Предполагаемый учебный результат. Умение отметить информацию на контуре континента, используя условные обозначения. Умение искать климатические показатели на картах и давать характеристику климата. Делать выводы о влиянии климатообразующих факторов на климат. Оборудование: компьютер, проектор, колонки, презентация к уроку, карта Африки, атласс, кодоскоп, материал для кодоскопа (климатограммы – Приложение 1 ), цветные карандаши, контур континента из картона. Тип урока. Изучение нового материала.
Методы работы. Словесные (объяснение, фронтальная работа с классом, индивидуальная помощь), наглядные (демонстрация мультимедийной презентации, кодоскопный материал), практические (работа с картой, построение опорного конспекта на контуре континента). 1. Актуализация темы. Дидактический прием – постановка проблемной ситуации, проблемный вопрос.
Учитель. Мы продолжаем с вами изучение Африканского континента. Меня как-то спросили, действительно ли Африка самый жаркий континент на планете? И нужно ли брать с собой теплую одежду, собираясь в путешествие по Африке. Вот это и предстоит нам с вами выяснить. Слайд 1 – тема урока. 2.
Изучение нового материала. Учитель.
Сегодня вы попробуете конспект не записать в тетради, а нарисовать. Будем с вами строить опорный конспект, где информацию отметим в виде условных обозначений.
Слайд 2 (шаги построения опорного конспекта появляются на одном слайде при нажатии Enter или стрелки вниз). (Enter) Обвести контур континента в тетради, правильно ориентируя его.
(Enter) Обозначить экватор, северный и южный тропики. Вопрос. Как географическое положение влияет на климат. Предполагаемый ответ. От месторасположения зависит какие климатические пояса располагаются на территории. По карте климатических поясов ребята определяют какие из них находятся в Африке. (Enter) Используя карту обозначить границы климатических поясов.
(Enter) Расскрасить, подписать названия в легенде. Вопрос. Есть ли в этом списке хоть один холодный пояс. Предполагаемый ответ.
Нет. Вопрос.
Какие климатические пояса являются главными, какие переходными. Предполагаемый ответ. Главные: тропический, экваториальный. Переходные: субтропический, субэкваториальный. Учитель. Попробуем дать характеристику климатических поясов. Начнем с экваториального.
Предполагаемый ответ. Экваториальный – влажный, теплый. Дети в 7 классе часто затрудняются по памяти назвать характеристики климата. Учитель. В атлассе есть специальные карты. Которые вам помогут без затруднений назвать климатические показатели поясов. Учитель показывает принципы чтения климатических карт.
Предполагаемый результат. Умение считывать средние и максимальные показатели климата (температура и осадки).
(Enter) На контуре в экваториальном поясе условными обозначениями указываем влажность и температуру. По такому же принципу заполняется тропический пояс. После ответов учеников, нажимая клавишу v или Enter появляются ответы. Учитель. На физической карте Африки найдите и назовите пустыни. Предполагаемый результат.
Ребята называют пустыни (Сахара, Ливийская, Нубийская, Калахари, Намиб). Учитель.
Мы описали главные климатические пояса. А как изменяется климат в переходных поясах. Предполагаемый результат. Ребята называют принципы изменения климата по сезонам в переходных поясах. Учитель.
На нашем опорном конспекте изменение воздушных масс мы отметим крупными стрелками красного цвета для лета, синего – для зимы. (Enter) обозначение в легенде. (Enter) нанесение стрелок на контур. Предполагаемый результат. Ученики наносят условные обозначения и комментируют (в субэкваториальном поясе летом воздушные массы дуют со стороны экваториального пояса, поэтому лето будет теплым и влажным; зимой воздушные массы дуют со стороны тропического пояса, поэтому зима будет жаркой и сухой. Таким же образом заполняют и комментируют климат субтропического пояса). Учитель.
Мы уже рассмотрели и описали некоторые климатообразующие факторы: географическую широту и циркуляцию воздушных масс. Какие еще факторы могут влиять на климат. Предполагаемый ответ.
Течения, рельеф, удаленность от моря. Учитель. На физической карте континента найдите и назовите океанические течения, омывающие Африку. Предполагаемый ответ. Гвинейское и Мозамбикское – теплое, Бенгельское холодное. (Enter) нанести течения на контур. Вопрос.
Как влияют течения на климат. Предполагаемый ответ. Теплое – повышает температуру воздуха на несколько градусов и способствует образованию осадков; холодное – понижает температуру, не способствует образованию влажности. Учитель. Используя климатические карты докажите эти суждения.
Предполагаемый результат. Ребята называют климатические показатели в местах, где протекают течения, сравнивают их с другими ближайшими местами, где не протекают течения, доказывают этим влияния течений. В случае холодного Бенгельского течения, необходимо упомянуть образование пустыни Намиб. Учитель. Обращает внимание на показатели осадков в северном и южном тропическом поясе Африки. Вопрос.
Как вы думаете, почему в северном тропическом поясе так сухо и много пустынь, а в южном гораздо влажнее. Предполагаемый ответ.
Северная часть больше и центральные районы больше удалены от океана. Учитель. Из перечисленных факторов, которые влияют на климат, мы не рассмотрели только рельеф. Вопрос. Вспомните, где в Африке есть горы, где равнины. Используя климатические карты опишите как они влияют на климат.
Предполагаемый результат. Ребята просматривают климатические карты в районах гор и равнин. Сравнивают показатели.
Предполагаемый ответ. Эфиопское нагорье препятствует прохождению влажных воздушных масс с Индийского океана, равнинная территория в районе Конго способствует свободному прохождению влажных воздушных масс с Атлантического океана. Учитель. Подумайте, как изменяется климат в горах. Предполагаемый ответ. С высотой становится холоднее, на вершинах может быть снег. Учитель.
Вы сами смогли ответить на вопрос, нужна ли в Африке теплая одежда. 3. Закрепление материала.
Использование полученных знаний и умений. Учитель начинает рассказ о климате по опорному конспекту. Побуждает продолжить учеников. Предполагаемый результат. Ученики рассказывают части темы, используя конспект и направляющие вопросы учителя. Учитель. Предлагает вспомнить как графически отображаются показатели климата.
Ученикам предлагаются разные климатограммы ( Приложение 1 ). Просмотр небольшого отрывка из фильма о климате Африки. Видео предназначено для расширение кругозора и развития познавательнго интереса учеников, а также для закрепления материала. Результаты урока.
Оценка работы на уроке. Домашнее задание (рассказ по опорному конспекту). В презентации использованы отрывки из фильма серии BBC „Wild Africa. Deserts”.
Режиссер – Fergal Keane.